|
INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE SOLICITUD DE ACREDITACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION Y/O DESARROLLO EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE INCENTIVOS A DOCENTES - INVESTIGADORES (DECRETO 2427/93) PARA EL AÑO 2007
1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO 1.1 DIRECTOR: Apellido y Nombres: CACERES Manuel Osvaldo Categoría de Docente Investigador (si corresponde): 1(X) 2 3 A B Cargo en la Carrera del Investigador (CIC - CONICET): PRINCIPAL Títulos: Doctor en Física Localidad: Bariloche Pcia: Rio Negro C.P.: 8400
CODIRECTORES: Apellido y Nombres: CACERES Anahi Categoría de Docente Investigador(si corresponde): 1 2 3 A B Apellido y Nombres: Categoría de Docente Investigador(si corresponde): 1 2 3 A B Doc. tipo: Nº: 1.2 UNIDAD ACADEMICA: IUNA Dirección: Las Heras 1749 Buenos Aires Tel/Fax: 4812-6787 email: instituto.investigaciones.aavv@gmail.com 1.3 DENOMINACION DEL PROYECTO: Sobre los paradigmas dualistas en el proceso de creación.
1.4 RESUMEN TECNICO: (no más de 150 palabras) Los mecanismos de percepción-creación están subordinados a actividades nerviosas concientes o no, que en algunos casos reflejan contradicciones, inhibiciones, estados anímicos diversos y hasta descontrol. En otros casos algunos artistas han desarrollado técnicas de concentración con la cual se creatividad se han liberado y pese a ello es poco descifrable. El dilema del dualismo es crucial en el entendimiento de acciones que habilitan la creatividad. Se intentara cuantificar mediante actividades lúdicas dentro del concepto del arte y multimedia, diferentes indicadores no-antropomórficos (objetivos) de los niveles de concentración y transmisión de información en el proceso de percepción-creación artística. Los indicadores objetivos estarán principalmente basados en estudios de correlato y transmisión de información mediante simbología y descodificación. Diferentes técnicas aplicadas a digitalización de grano-grueso de la obra en pantalla, y su posterior cuantificación para la construcción de la función entropía (Shannon), serán empleadas para medir la información que el autor proyecta en la misma, cuando es inducido por distintas motivaciones de los sentidos y en el plano de la conciencia. 1.5 PALABRAS CLAVES: Arte digital, Multimedia, Teoría de la información, Entropía no-termodinámica. 1.6 DURACION DEL PROYECTO: ANUAL BIANUAL TRIANUAL (X) 1.7 CARACTERISTICAS: Tipo de Investigación: Básica (X) Aplicada Desarrollo Creación (X) Disciplina: Arte, Multimedia y Ciencia. Campo de Aplicación: Lingüística, Descodificación, Enseñanza, Multimedia. Línea de Investigación: Arte -Multimedia-Ciencia 1.8 TRANSFERENCIA DE RESULTADOS PREVISTA: SI NO (X) 2. DESCRIPCION DEL PROYECTO: Desarrollar según el esquema siguiente: 2.1 Denominación: Sobre los paradigmas dualistas en el proceso de la creación
2.2 Marco teórico o estado actual del tema:
Los procesos estadísticos discretos han servido de excelentes modelos matemáticos para el estudio de la evolución de sistemas complejos, como el aprendizaje, evolución, extinción de especies, propagación de información, etc. Se cuenta con una amplia experiencia en la solución y análisis de procesos estocásticos discretos y continuos, como así también sistemas de ecuaciones diferenciales no-lineales. En particular lo que establece la relación que existe entre estas áreas de investigación y las hipótesis de trabajo de la termodinámica de no-equilibrio, como así también sobre la teoría de información entrópica de Shannon aplicada a la lingüística, música y economía.
En el marco de las experiencias en artes visuales, el arte contemporáneo en Argentina nos muestra una gran cantidad de propuestas multimediales: video, performances, instalaciones y proyectos que hoy en día requieren y se nutren de diferentes áreas como el de la técnica, teoría informática, conceptos humanísticos y sociales, ciencias, etc.
2.3 Aporte original al tema: Con la siguiente Hipótesis: Los mecanismos de percepción-creación están subordinados a comportamientos duales, se cuantificará mediante indicadores no-antropomórficos los niveles de los agentes antagónicos y se evaluará de una manera inédita, la información que subyace para obtener modelos que puedan aplicarse a nuevas operaciones semióticas de diferente aplicación. Se pretende hacer un aporte importante para estudiar la relación entre la creación y el sentido emotivo como factor preponderante en la inducción. 2.4 Objetivos: Implementar una técnica de percepción-creación inducida por diferentes estímulos sensoriales, que permita construir un modelo lúdico en el que experimentando con creativos, estudiantes del medio ambiente, etc., se pueda abordar la construcción de un ensamble de eventos virtuales útiles para su posterior cuantificación de la información. Luego se procederá a la construcción de los indicadores objetivos y diferentes funciones sometidas bajo la técnica, por ejemplo de reducción de pixelado y/u otras alternativas al calculo y cuantificación de la información (símbolos) que subyace en una obra numérica.
2.5 Metodología: Se construirá un ensamble de eventos (diferentes piezas creativas) mediante la intervención de creadores con tecnología digital o multimedia, se procederá a definir diferentes reglas (algoritmos) para cuantificar el nivel de complejidad de las piezas creadas. En particular por ser éstas obras numéricas, será relativamente simple el isomorfismo (relación uno-a-uno) para proceder a construir realizaciones unidimensionales (función estocástica de una variable) mediante un análisis con técnicas de sombra y borrado, etc. Es importante recalcar que este tipo de técnicas sobre, por ejemplo la obra ya concretada, las que podríamos llamar “construcción del mapa de graneado-grueso”, son las que en principio permiten de manera accesible cuantificar la estructura contenida en ella. Es decir en una obra existen múltiples componentes que la forman: el ritmo en la construcción, la paleta de colores, las repeticiones, color-luz, audio, etc., muchos de estas componentes, por no decir casi todas, son muy difíciles de cuantificar razón por la cual será necesario construir juegos (actividades lúdicas en las que intervenga el factor creativo) que después sean accesibles para su decodificación (información). Por ejemplo, si a un estudiante hispano le ofrecemos el alfabeto latino y le pedimos que dibuje sólo con esos símbolos, será posible decodificar la complejidad de su obra aun cuando el interés sea solamente “dibujar” con las letras, más que escribir un poema. Esto se conoce como Poesía Visual, y se la puede analizar tanto desde la literatura como desde las artes visuales. Si a esto le agregamos animación y sonido, obtendremos una obra multimedial que no puede encerrarse en una disciplina estanca. Con lo cual llegaríamos a pensar que no importa el soporte con el que alguien se exprese, la creatividad tiene condiciones que podrían llegar a ser mensuradas.
Y a la inversa, es bien sabido que en lingüística la frecuencia con la que se utilizan ciertas palabras en un texto responde a estructuras matemáticas bien concretas. Algo similar pasa si uno analiza una partitura de música, la estructura de la realizaciones estocásticas asociadas a esa música pueden ser clasificadas según su complejidad intrínseca, algo que es más difícil de cuantificar por ejemplo con el canto de las ballenas. En tal sentido necesitamos que el “autor”construya con elementos en los cuales nosotros podamos, a posterior, asociar una decodificación que subyace atrás de ésa obra.
A partir de la construcción de realizaciones estocásticas se procederá a compactar la información mediante diferentes reglas (algoritmos de sorteo), hasta llegar a alguna mínima expresión. Luego se procederá al estudio de diferentes funcionales para analizar el decaimiento de estas realizaciones estocásticas (destrucción de la información). A partir de lo cual se estima poder clasificar el tipo de universalidad (si es que existe) en su decaimiento (compactación máxima). Alternativamente construyendo una matriz bidimensional de la obra numérica se procederá a la construcción de alguna función entrópica a partir de la cual se procederá a estudiar la complejidad del sistema percepción-creación subordinado a diferentes estímulos de relajación mental y motivación o efectos de dualidad .
3. ANTECEDENTES: Desarrollar los antecedentes del equipo sobre la temática del proyecto propuesto. Especificar: publicaciones, presentaciones a congresos de la especialidad, convenios con otras instituciones, etc. Los miembros del equipo propuesto cuentan con una amplia experiencia en el estudio y publicación sobre tecnología digital, teórico, artístico y numérico. En los respectivos currículos se especifica la labor desarrollada por cada uno de los miembros del equipo. Dr Manuel Cáceres, es investigador en Fenómenos críticos en estadística de no equilibrio II, CONICET, 2005, Estadística de No-equilibrio en Materia Granular, SeCTyP, Univ. Nac. Cuyo, 2005.
Para las experiencias en técnicas de programación y computación, se cuenta con la colaboración de un miembro externo en el proyecto Dr. J.E. Fiscina, (quien trabaja en el departamento de Física experimental en Saarbruken, Alemania), el Dr. Fiscina será el nexo para las diferentes propuestas de construcción de programas de requerimiento de cálculo para parte de la ejecución del presente proyecto en multimedia.
Antecedentes de trabajos de la codirección : los antecedentes relativos al tema de la fusión arte y tecnología de este proyecto se hallan en gran variedad de propuestas experimentales realizadas desde hace años en el campo de las artes visuales, multimedia y desde 1996 en la red de internet. Anahí Cáceres dirige www.arteuna.com desde septiembre de 1996 y en esta página se han desarrollado numerosa experiencias interactivas multimediales relacionando el arte y la tecnología. En los últimos años esta página se ha dedicado a realizar convocatorias y eventos de arte múltiple, obras comunitarias abiertas en progreso y participativas, las cuales han sido destacadas tanto en los medios locales como en sitios internacionales, como por ejemplo Rizhome de ZKM. Es por ello que el tema propuesto ha surgido como parte evolutiva de su proyecto de arte en si.
4. APORTES POTENCIALES: Desarrollar según el esquema siguiente: 4.1 Contribución al avance del conocimiento artístico, científico y/o tecnológico. Aportes al arte: El cruce de lenguajes científicos y artísticos, tanto para codificar y decodificar como para crear puede aportar un enriquecimiento muy importante al arte contemporáneo, dando lugar a un modelo de acercamiento al conocimiento más amplio y favorable al crecimiento cultural en conjunto. Aportes a la ciencia: La conciencia de valores correspondientes al arte para las ciencias duras, haría posible una relación más fluida y más ligada, que aporte tanto a uno como a otro saber. Así como también contar con experimentos que permitan cuantificar los niveles de creación en función de los diferentes estímulos Aportes a la tecnología: Modificar lecturas acerca de la percepción-creación introduciendo técnicas de transformadas Fourier para estudiar su estructura intrínseca, y calculo de la entropía de información de Shannon, como método alternativo de cuantificación.
4.2 Contribución a la formación de recursos humanos. Se prevé ofrecer trabajos de investigación para la formación de recursos humanos en el ámbito de las artes y la ciencia de la computación. Actualización docentes adjuntos, JTP y asistentes Cátedra Cáceres IUNA OTAV Imagen digital Material de Información para Tesistas IUNA y Proyectuales Cátedra Cáceres IUNA imagen digital .
4.3 Transferencia prevista de los resultados, aplicaciones o conocimientos derivados del proyecto (si corresponde) No se prevé. Aún así podría decirse que los resultados derivados del proyecto podrían aplicarse al desarrollo de productos tanto en el ámbito artístico experimental como en programas para juegos multimediales para entretenimiento o didácticos. 5. PLAN DE TRABAJO: Desarrolle en un máximo de 4 (cuatro) carillas. Enumere las tareas especificando su ubicación temporal. INTRODUCCION La palabra “Entropía” está en proceso de degeneración pues lamentablemente hoy en día se la utiliza a la moda, continuamente desde su definición original, ha sufrido interpretaciones erróneas (especulaciones que van mas allá de su propia definición) por diferentes comunidades de investigadores: historiadores, filósofos, artistas, científicos de la vida orgánica, y físicos. Resolver este hecho está, absolutamente, fuera de nuestras expectativas en el presente proyecto, simplemente aquí queremos establecer criterios que ayuden a aclarar este punto antes de presentar nuestro plan de trabajo. Clausius (1865) acuñó esta palabra en el primeros días de la Termodinámica para referirse a materiales físicos en equilibrio térmico, es decir El encontró que además de la temperatura (variable intensiva) existía otra variable de estado (extensiva) a la cual llamo entropía. Luego a partir de este concepto fue posible formular la Segunda Ley de la termodinámica: “Si un sistema no interactúa con el mundo externo, entonces la suma de las entropías de sus partes (localmente en equilibrio) siempre aumenta en el tiempo”. Mas tarde esta ley fue generalizada por Boltzmann quien extendió su definición a gases localmente fuera del equilibrio termodinámico. A partir de esto, varias especulaciones aplicadas a sistemas biológicos, sociales, mentales e informáticos, se han propuesto como extensiones y/o aplicaciones de la termodinámica a los mas diversas situaciones. Cuantificación del “desorden”, perdida de la “información”, especulaciones sobre el comportamiento el “social” y hasta religiosas han plagado las bibliotecas de malos entendidos [1]. Algo similar ocurre con el concepto de determinismo y caos. El concepto de determinismo fue fundado por Laplace (1814) en conexión con un “ente” de inteligencia pura quien en algún instante del tiempo conocía el estado de todos los elementos del universo (hoy diríamos un dios o un diablo con infinita capacidad de cálculo). Entonces para este “demonio de Laplace” todo el futuro y el pasado estarían a su disposición. Obviamente Laplace pensaba en la clase de ecuaciones diferencias de segundo orden que gobiernan la mecánica clásica, pero sus ideas también se aplican a las ecuaciones deterministas de la mecánica cuántica. Sin embargo el concepto de predictabilidad, introducido como alternativa de una definición mas concreta de “determinismo”, no simplifico su entendimiento pues este introducía una connotación antropomórfica en el problema. Por otro lado, “caos” acuña el concepto de querer caracterizar la divergencia (sensibilidad) en la evolución determinista de estados iniciales infinitesimalmente próximos. Laplace fue quien como contraposición a su “determinismo” introdujo la noción de probabilidad objetiva y subjetiva conceptos estos, que trajeron, y aun hoy, son presa de interpretaciones erradas en el contexto de la teoría de la aleatoreidad, también a veces llamada teoría del desorden [2]. En el marco de los eventos físicos, la sensitividad junto con la imprecisión de las observaciones es la manera en que las ecuaciones deterministas dan lugar a la ocurrencia de la “probabilidad”. Esta es la base de la teoría de ensambles introducida por Gibbs (1902) y Poincare (1908) para la fundamentación de la teoría de la mecánica estadística y el comportamiento caótico de los objetos celestiales, respectivamente. En el marco de los eventos humanos el desconocimiento de los procesos de predictabilidad es aun mayor, poco se conoce sobre la incidencia de los diferentes niveles de perturbación (molestias sensoriales) en la conciencia de la creación artística (por decir una). Así como su efecto contrario: un estado de relajación (elevados niveles de conciencia intuitiva, al que acceden muchas culturas orientales bajo técnicas de meditación) como antesala para el mecanismo de entendimiento y creación.
El presente proyecto tiene como objeto primordial investigar sobre la posibilidad de encontrar una “actividad-juego” que permita simplificar a su mínima expresión el problema de la percepción-creación. Tratando de inventar experimentos simples (repetibles) que permitan analizar los niveles de creación alterando los niveles de percepción , para así poder establecer una evidencia científica que clarifique el problema de la dualidad de un individuo común en la sociedad actual.
PLAN DE TRABAJO
En la primera etapa (1 año) se construirán los ensambles de eventos creados digitalmente mediante recopilación de intervenciones de creadores y espectadores de distintas áreas de trabajo y lugares geográficos, sometidos a diferentes estímulos de percepción sensorial. Luego se procederá a definir diferentes reglas (juegos) para cuantificar el nivel de complejidad de las piezas creadas. Seguidamente se aplicará el isomorfismo para proceder a construir funcionales unidimensionales mediante un análisis del pixelado y diferentes técnicas de sombra y borrado (variaciones del grano, por ejemplo). Con este procedimiento se compactará la información, de todas las piezas, hasta llegar a la mínima expresión digital permitida.
En una segunda etapa, (1 año) se procederá al estudio de diferentes funcionales para analizar los diferentes decaimientos de estas realizaciones estocásticas [3] (destrucción de la información). A partir de lo cual se estima poder clasificar el tipo de universalidad (si este existe) en su decaimiento (compactación máxima de la obra). En una tercera etapa, alternativamente a lo propuesto en las dos primeras etapas, y construyendo una matriz bidimensional se procederá a la construcción de una función Entrópica para estudiar la complejidad del sistema y proceso de percepción-creación subordinado a diferentes estímulos. Este punto a desarrollar, se basa es el concepto de Entropía de Shannon “A todo estado macroscópico (obra- trabajo-pieza) podemos asignar un número, que es el número de veces en los cuales podemos re-arreglar los objetos elementales (píxel) bajo la prescripción de obtener el mismo estado macroscópico (visualización de la obra o simbología que esta contiene)”. Sin embargo ninguna especulación termodinámica será efectuada a partir de la entropía de Shannon.
Bibliografía: [1] View of a Physicist, Nico G. van Kampen, World Scientific, London, 2000. [2] El tiempo y el devenir, Ilia Prigogine, Gedisa, Barcelona, 1988. [3] Estadística de no equilibrio y medios desordenados, Manuel O. Caceres, Reverte, Barcelona, 2003.
6. RECURSOS HUMANOS INTERVINIENTES: - El Director y cada integrante deberá especificar todos los proyectos en los que participa indicando claramente la participación en horas semanales en cada proyecto (incluyendo el proyecto en acreditación)
Desarrollar según el esquema siguiente: 6.1 PROFESORES / INVESTIGADORES
6.2 AUXILIARES DOCENTES
6.3 ALUMNOS AVANZADOS / GRADUADOS
7. EQUIPAMIENTO Y/O BIBLIOGRAFIA: Desarrollar según el esquema siguiente 7.1 Equipamiento Disponible: Describa, especificando estado de conservación y costo. Otros datos que estime convenientes. Se cuenta con una amplia infraestructura edilicia y centros de cómputos para llevar adelante el proyecto.
7.2 Equipamiento Necesario: Enumere el equipamiento indispensable para la realización del proyecto que no se posee.
Hardware y software avanzado de adquisición de datos en pantalla, PC de ultima generación, dispositivos de multimedia veloces, transductores para el cálculo de transformadas de Fourier de señales de audio y video.
7.3 Fuentes de información disponible y/o necesaria. Se tiene acceso a la biblioteca del Centro Atómico Bariloche. Así como también a otras fuentes de información bibliográfica en la UBA y Bariloche, y servicios de computación digitales. El Dr. Fiscina reside actualmente el Alemania, por lo cual es también una valiosa colaboración para contar con nuevas fuentes alternativas de información y de cálculo. Además se cuenta con valioso material teórico de arte de vanguardia, el cual deberá actualizarse en forma periódica.
8. PRESUPUESTO DEL PROYECTO. IMPORTANTE:Los subsidios otorgados por el I.U.N.A a cada Proyecto de Investigación tienen un monto actual de hasta $5000 por año, se recomienda no superar dicho monto a menos que el Proyecto proyecto cuente con otras fuentes de financiación.
8.1 Costo mínimo global estimado necesario para llevar a cabo el proyecto Primer año: ........................$5000 Segundo año: ........................$5000 Tercer año: ........................$5000
8.2 Fondos/Recursos disponibles
8.3 Fondos/Recursos en trámite
9. Evaluadores del Banco del Programa de Incentivos que no deben ser convocados para analizar el proyecto. 9. 1 Por excusación (Listar los nombres y apellidos de hasta un máximo de cinco investigadores, que no deberían evaluar el proyecto por haber colaborado estrechamente, durante los últimos cinco años, con los integrantes del mismo, fundamentar)
9. 2 Por recusación (Listar los nombres y apellidos de hasta cinco investigadores, que a criterio del titular del proyecto no deben ser convocados como evaluadores, fundamentar)
10. Evaluadores del Banco del Programa de Incentivos a quienes se sugiere convocar para analizar el proyecto. (Listar los nombres y apellidos de hasta cinco investigadores de la región metropolitana y cinco investigadores externos a dicha región)
La información que detallo en esta solicitud es exacta y tiene carácter de DELARACION JURADA
FECHA: / / Firma del Director del Proyecto
|